包容和支持学生

培训

无障碍服务提供关于残疾的各种主题的培训和推广, 可访问性, 和包容. 这个在线表格会问一些问题，我们需要了解并最好地解决您的请求. 您可以选择常见的主题或要求定制的培训. 一旦我们审查了您的请求，我们将在3-5个工作日内与您联系，讨论我们提供培训的能力，并确定合适的员工，以最好地满足您的需求. 如有任何疑问，请致电无障碍服务中心 残疾的人@俄亥俄州.edu or 740-593-2620.

培训要求

指学生

与学生交谈

如果一个学生在一门课上有明显的困难, 无论是理解和完成任务，还是适当地出席和参与, 然后，教师可能希望与学生私下会面，讨论他们在课程中的表现.

学生可能没有意识到他们在课堂上的表现是值得关注的, 或者他们对这些担忧感到尴尬. 因此, 重要的是，教师以敏感和保密的方式向学生介绍他们的观察结果.

鼓励教师联系无障碍服务，如果他们有任何问题或需要进一步的指导，使转介到办公室.

建议的会议指引

  • 给学生发一封电子邮件，要求在办公时间见面(或通过预约)讨论课堂表现.
  • 让讨论集中在对学生表现的观察上. 例如, 一位老师可能会这样开场:“我注意到你这周缺了多少节课, 月, 或者“我在你的书面作业中发现了一个‘x错误’的模式。.”
    • 不要问 如果学生有残疾或推测学生有残疾.
    • 你可能会问 学生过去是否有过挣扎或接受过帮助.
    • 你可能会问 如果学生目前正在接受帮助，或者有兴趣了解更多关于他们可以获得的校园资源.
    • 提供 学生向无障碍服务及其他校园资源(例如.g.，艾伦咨询，学术成就中心(AAC)，以及咨询和心理服务).
    • 提供 协助学生安排与无障碍服务的预约，如果学生表示有兴趣这样做.

住宿的通知

一旦学生完成了无障碍服务的注册过程, 他们有责任通知他们的导师他们的住宿. 如果学生为你的班级要求住宿, 他们应该为你提供一份日期为当前学期的信函, 列出他们已获批准的住宿条件. 

住宿信样本

学生可以通过电子邮件或亲自提供他们的住宿信. 一旦你收到那封信, 你需要与学生私下讨论他们的住宿将如何在你的课堂上实施.  如果可能的话，建议通过面对面的会议来讨论这个问题. 

乐于助人的

考试

如果学生要求考试安排，而你无法安排(1).e. 长时间, 读者, 减少分心位置), 测试服务可以协助这些安排. 重要的是，学生在考试前知道如何安排考试, 您是否会直接与他们合作，或者他们是否需要通过测试服务进行安排. 

考试安排程序

请记住，通过考试服务安排的考试必须在考试日期前一周安排. 因此，我们要求您:

  • 一旦知道需要测试，就通过测试服务中心通知学生需要测试
  • 当您通过电子邮件收到在线无障碍考试时间表表格时，您可以填写该表格(必须在预定考试日期前至少3个工作日完成).

问题与关注

如果您在任何时候对住宿的具体要求有疑问或担忧, 或者关于在课堂上实施住宿方式的问题, 请联系住宿信上列出的学生无障碍协调员寻求帮助.  如果问题没有通过与无障碍协调员的讨论得到解决, 它将被提交给学生无障碍主任解决. 无障碍服务部门做出的决定可由ADA/504协调员审核，以作出最终决定, 哪个对教务长有吸引力.

资源

教学大纲的声明

无障碍服务鼓励教师在课程大纲中包括有关住宿和我们办公室的信息. 另外, 无障碍服务建议在学期开始时与班级一起回顾教学大纲中的这些信息. 这可能会增加学生的舒适度，提供通知和意识的过程, 以及帮助确保您及时收到住宿请求的通知.

示例语句

“任何觉得自己可能需要基于残疾影响的住宿的学生都应该私下联系我，讨论你的具体需求，并提供无障碍服务的书面文件. 如果您尚未注册为残疾学生, 请致电740-593-2620与无障碍服务部门联系或访问奥尔登图书馆办公室, 230套房.”